{"id":2036,"date":"2018-07-05T12:12:54","date_gmt":"2018-07-05T10:12:54","guid":{"rendered":"https:\/\/goethe-schule-harburg.schulhomepages.hamburg.de\/?page_id=2036"},"modified":"2022-11-20T22:27:33","modified_gmt":"2022-11-20T21:27:33","slug":"unsere-unterrichtsprinzipien","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/goethe-schule-harburg.hamburg.de\/?page_id=2036","title":{"rendered":"Unterrichtsprinzipien"},"content":{"rendered":"<h1>UNSERE UNTERRICHTSPRINZIPIEN<\/h1>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Der Unterricht an der Goethe Schule Harburg ist gepr\u00e4gt durch Wertsch\u00e4tzung und Individualisierung, d. h. dass jeder Sch\u00fclerin und jedem Sch\u00fcler ein Lernzuwachs erm\u00f6glicht wird. Diese Haltung \u00e4u\u00dfert sich in unserem hohen gemeinsamen Anspruch an unsere T\u00e4tigkeit und unser Verhalten als P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen. Unser gemeinsamer Anspruch soll Motivation und Richtschnur zugleich sein und jede und jedem von uns immer wieder zur Reflexion anregen.<\/strong><\/p>\n<p>Uns als P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen der GSH ist bewusst, dass Wertsch\u00e4tzung gegen\u00fcber den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in jeder Begegnung gelebt wird. Jede und jeder Einzelne von uns orientiert sich in seinem Handeln deshalb an folgenden Grundgedanken:<\/p>\n<ul>\n<li>Ich habe Klarheit \u00fcber meine Rolle als P\u00e4dagogin bzw. P\u00e4dagoge.<\/li>\n<li>Ich bleibe auf der professionellen Ebene.<\/li>\n<li>Ich begegne den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern respektvoll und habe Achtung vor ihrer Pers\u00f6nlichkeit.<\/li>\n<li>Ich nehme Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler positiv wahr und best\u00e4rke sie in ihren F\u00e4higkeiten.<\/li>\n<li>Ich gestalte eine tragf\u00e4hige Beziehung zu den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern.<\/li>\n<li>Ich f\u00f6rdere die Selbstwirksamkeit und das positive Selbstbild der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.<\/li>\n<li>Ich zeige, dass Individualit\u00e4t eine Bereicherung f\u00fcr eine Gemeinschaft ist.<\/li>\n<li>Ich trage Verantwortung f\u00fcr eine lernf\u00f6rderliche Atmosph\u00e4re.<\/li>\n<li>Ich gehe mit der Zeit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sorgsam um.<\/li>\n<li>Ich sehe den Unterrichtsraum als gemeinschaftlichen Arbeitsplatz und Lernort und nutze ihn ordentlich.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Wir als P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen tragen zudem die Verantwortung daf\u00fcr, dass Unterricht an der Goethe Schule Harburg individualisiert stattfindet, d. h. er erm\u00f6glicht jeder Sch\u00fclerin und jedem Sch\u00fcler einen Lernzuwachs. Unser Unterricht wird durch unser eigenes Handeln gestaltet und gesteuert. Er basiert auf folgenden Leitideen:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Wir haben Vertrauen in die F\u00e4higkeiten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Wir stellen hohe Erwartungen an ihre individuelle Leistung.<\/li>\n<li>Damit die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ihre Kompetenzen individuell entwickeln k\u00f6nnen, erm\u00f6glicht ihnen unser Unterricht das Arbeiten auf ihrem Lern- und Leistungsniveau.<\/li>\n<li>Der Unterricht kn\u00fcpft an dem unterschiedlichen Vorwissen, den Erfahrungen, Sichtweisen und Kompetenzen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an. Dieses Potenzial wird im Unterricht flexibel genutzt. Es werden R\u00e4ume geschaffen, Neues zu verarbeiten, und die Anwendung des neu Erlernten zu reflektieren (Didaktische Route).<\/li>\n<li>Unser Unterricht erm\u00f6glicht gemeinsame Verstehensprozesse und einen Austausch dar\u00fcber. Dabei sammeln die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler individuelle Erfahrungen und Erkenntnisse.<\/li>\n<li>Im Unterricht lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler voneinander und miteinander.<\/li>\n<li>Der Unterricht ist gekennzeichnet durch den funktionalen Einsatz unterschiedlicher Sozialformen von Einzel-, Partner-, Gruppen- und Plenumsarbeit.<\/li>\n<li>Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen mit unser professionellen Unterst\u00fctzung zunehmend Verantwortung f\u00fcr ihren Lernprozess und ihre Arbeitsorganisation zu \u00fcbernehmen.<\/li>\n<li>Wir schaffen Orientierung f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, indem wir unsere Vorhaben transparent machen.<\/li>\n<li>Wir schaffen Sicherheit und Orientierung f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durch ein strukturiertes und abgestimmtes Classroom-Management.<\/li>\n<li>Wir unterst\u00fctzen die Sprachentwicklung unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in allen F\u00e4chern.<\/li>\n<li>Durch die Verwendung wertsch\u00e4tzender Feedbackmethoden erm\u00f6glichen wir den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, ihre Lernprozesse und ihre Arbeitsorganisation zu reflektieren. Feedback wird von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern sowie P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen gegeben. Wir nutzen das Feedback und Arbeitsergebnisse, um Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr den weiteren Arbeitsprozess zu motivieren.<\/li>\n<li>Wir nutzen unsere Teamstrukturen, um die Entwicklung unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler multiperspektivisch zu begleiten und zu unterst\u00fctzen.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Unterricht findet diesen Leitideen folgend in unterschiedlichen Formen statt.<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/goethe-schule-harburg.hamburg.de\/wp-content\/uploads\/sites\/155\/2019\/04\/Unterrichtsprinzipien-an-der-GSH.pdf\">Informationen zu den Unterrichtsprinzipien an der GSH (PDF zum Download)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>UNSERE UNTERRICHTSPRINZIPIEN &nbsp; Der Unterricht an der Goethe Schule Harburg ist gepr\u00e4gt durch Wertsch\u00e4tzung und Individualisierung, d. h. dass jeder Sch\u00fclerin und jedem Sch\u00fcler ein Lernzuwachs erm\u00f6glicht wird. 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