{"id":10313,"date":"2024-05-30T23:01:04","date_gmt":"2024-05-30T21:01:04","guid":{"rendered":"https:\/\/goethe-schule-harburg.hamburg.de\/?p=10313"},"modified":"2024-05-30T23:01:04","modified_gmt":"2024-05-30T21:01:04","slug":"student-democracy-bergen-norway-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goethe-schule-harburg.hamburg.de\/?p=10313","title":{"rendered":"Student Democracy – Bergen, Norway 2024"},"content":{"rendered":"

Schule \u2013 von Sch\u00fcler:innen neu gedacht<\/strong><\/p>\n

Es ist kein Geheimnis. Die Menschen, die ihr halbes Leben in der Schule verbringen, haben selten das Gef\u00fchl, diesen Ort aktiv mitgestalten zu k\u00f6nnen. Kein Wunder also, dass manche der Schule lieber fr\u00fcher als sp\u00e4ter den R\u00fccken zukehren. Dabei ist uns allen klar: Lehrer und Regierungen k\u00f6nnen sich unm\u00f6glich vollst\u00e4ndig in uns und unsere Interessen hineinversetzen. Es liegt an uns, unsere W\u00fcnsche und Bed\u00fcrfnisse vorzubringen. Die Frage, die sich hierbei stellt, bleibt: Wie k\u00f6nnen wir als Sch\u00fcler:innen helfen, Schulabbr\u00fcche zu senken und uns gegenseitig dazu zu motivieren, unser gr\u00f6\u00dftm\u00f6gliches Potenzial auszusch\u00f6pfen?<\/p>\n

In diesem Projekt zwischen der GSH und Fyllingsdalen vgs. in Bergen, Norwegen, kamen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zusammen um dieses Problem anzugehen und das Konzept der Sch\u00fcler:innenpartizipation neu zu denken. \u2018Student Democracy\u2019 stellt in unseren Augen die beste M\u00f6glichkeit dar, unsere Bed\u00fcrfnisse hervorzubringen. Inklusion und die M\u00f6glichkeit, Struktur und Inhalt von Schule und Unterricht aktiv mitzugestalten, stehen im Zentrum. Und alle m\u00fcssen mitmachen.<\/p>\n

Wir verbrachten unsere Zeit in Hamburg an kreativen Gegen\u00fcberstellungen der Unterschiede zwischen deutschen und norwegischen Sch\u00fclerr\u00e4ten und ihrer Effektivit\u00e4t beim Umsetzen von Entscheidungen und W\u00fcnschen. Dies verbanden wir mit den unterschiedlichsten Aktivit\u00e4ten in und um Hamburg sowie einem Trip in den Bundestag nach Berlin, um einen Einblick in die Umsetzung der Demokratie im politischen Herzen Deutschlands zu erlangen. Wir besuchten das Hamburger Rathaus und den Weihnachtsmarkt. Es gab Ausfl\u00fcge mit den Lehrkr\u00e4ften, aber auch mehr als genug Zeit f\u00fcr uns. Eine Besonderheit fiel sofort auf: W\u00e4hrend wir in Deutschland nach wie vor oft mit Bargeld zahlen, nutzt man in Norwegen beinahe ausschlie\u00dflich Kartenzahlung. Unsere Austauschpartner meinten, dass dies mit Norwegens Bek\u00e4mpfung der Geldw\u00e4sche zu tun habe. Interessant. Aber nun zur spa\u00dfigen Seite: Wie gesagt, es gab trotz harter Arbeit auch jede Menge Freizeit. Zum Gl\u00fcck, denn so l\u00e4sst sich Hamburg am besten erkunden. Wir nahmen mit, was ging. Shopping, typische Touri-Aktionen, ab auf den DOM und ab in die Achterbahn. Erinnerungen wurden geschaffen und manche Stimmb\u00e4nder \u00fcberstrapaziert.<\/p>\n

Das Projekt in Bergen stellte den zweiten Teil des Austausches dar. Hier lag der Fokus auf der Frage, wie Sch\u00fcler:innen das Schulsystem verbessern und L\u00f6sungsvorschl\u00e4ge einbringen k\u00f6nnen. Hierf\u00fcr erkundeten wir die Sch\u00fcler:innenpartizipation in Norwegen und sammelten viele neue Ideen, die durch uns hoffentlich ihren Weg auch nach Hamburg finden. Dennoch ist Schule auch nicht alles. Vor allem nicht in der Natur Norwegens. Bergen liegt zwischen sieben (ihr ahnt es) Bergen. W\u00e4hrend man alle besteigen kann, hat Fl\u00f8yen den gro\u00dfen Vorteil einer Seilbahn zur Aussichtsplattform, was unsere Wahl eventuell beeinflusste.<\/p>\n

Mit einer F\u00e4hre ging es au\u00dferdem in die Fjorde der Umgebung, um die atemberaubende Natur zu bestaunen und die Abende lie\u00dfen genug Zeit, um sich gegenseitig in den Gastfamilien zu besuchen und Sit-Ins und Grillabende abzuhalten.<\/p>\n

Alles in allem waren es zwei ganz hervorragende Wochen voller Spa\u00df und, nat\u00fcrlich, wichtiger Projektarbeit.<\/p>\n

Was lediglich noch zu sagen bleibt, ist das Folgende: \u2018Student Democracy\u2019 ist ein super interessanter Baustein unseres Schulalltags. Solltest du einmal die M\u00f6glichkeit haben, an einem derartigen Projekt mitzuarbeiten, raten wir dir, deine Chance zu nutzen. Du wirst definitiv sch\u00f6ne Erinnerungen schaffen und es nicht bereuen.<\/p>\n

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School designed by students<\/strong><\/p>\n

It\u2019s not a secret that often students don\u2019t feel like they are designing the place that they spend half of their lives in. A consequence are rising dropout-rates and a lack of motivation because students feel like their needs don\u2019t get taken care of. However, the teachers and the government couldn\u2019t possibly know the students‘ needs and that’s why we have to express our opinions and needs ourselves. The question is, how can a student help to reduce dropouts and motivate students to complete their education?<\/p>\n

On this project involving schools from Bergen, Norway and Hamburg, Germany students came together to fix this problem and to improve the student democracy. It is the most effective way for students to have a voice in their education. We as students need to feel included and able to influence the structure and content of what we are going to learn. We need all hands on deck.<\/p>\n

We spent our time in Hamburg working on creating presentations about the differences between the German and the Norwegian student councils and how much impact both of them have in making decisions in the school.<\/p>\n

We had a variety of different activities in and around Hamburg. We have been to the federal council in Berlin and got insights on how the democracy in Germany works.<\/p>\n

The students went to Hamburg city hall and visited the christmas market. We had excursions with the teachers as well as enough free time for ourselves. A big thing we noticed was the different ways to pay. In German they mostly used cash, while in Norway they mostly used cards. In Norway we have more focus on money laundering, which is why we use more cards than cash. But now to the fun stuff. Like we said earlier, we had a lot of free time, which is important to really be able to experience the culture of a city. We tried to breathe in as much of the city as possible. We went shopping, visited tourist attractions and went to the DOM, which was a big highlight for the Norwegian students. Memories were made and throats started to ache. <\/p>\n

The project work in Bergen focused on how students could change something in the school system and which solution could be implemented. To do this, we took a closer look at the student democracy in Norway and asked ourselves what changes can be made to make student democracy more powerful. During the week in Bergen, the German students got an insight into the nature of Norway aswell. Bergen is an interesting city surrounded by seven mountains. We climbed one mountain called Fl\u00f8yen and it had an outstanding view over the city. We went on a ferry-trip in the fjords, learnt about traditional dances and we had a lot of freetime where we could meet up and do whatever we wanted.<\/p>\n

Overall, we had two amazing weeks filled with lots of fun and, of course, project work as well.<\/p>\n

In the end we would like to point out that learning about student participation can be interesting. If you ever get the chance to participate in a project like this, do it.<\/p>\n

You will make memories for life and you definitely won’t regret it.<\/p>\n

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