{"id":10582,"date":"2024-08-23T19:09:41","date_gmt":"2024-08-23T17:09:41","guid":{"rendered":"https:\/\/goethe-schule-harburg.hamburg.de\/?p=10582"},"modified":"2025-07-07T22:05:21","modified_gmt":"2025-07-07T20:05:21","slug":"umweltschutz-und-bekaempfung-der-erderwaermung-tuerkei-kroatien-schweden-deutschland","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goethe-schule-harburg.hamburg.de\/?p=10582","title":{"rendered":"Umweltschutz und Bek\u00e4mpfung der Erderw\u00e4rmung – T\u00fcrkei, Kroatien, Schweden, Deutschland"},"content":{"rendered":"

Zeitraum:<\/strong> 11. – 17.01.2025 in Zagreb, Konya, Helsingborg, tba in Hamburg<\/em><\/p>\n

Zusammenarbeit:<\/strong><\/p>\n

Konya, T\u00fcrkei: karatay mehmet-hanife yapici anadolu lisesi<\/p>\n

Helsingborg, Schweden: Johannes Hedberggymnasiet<\/p>\n

Zagreb, Kroatien: XIII. gimnazija Zagreb<\/p>\n

Jahrg\u00e4nge:<\/strong> 11 – 12<\/p>\n

Anzahl Sch\u00fclerInnen:<\/strong> 12 (4 pro Destination)<\/p>\n

In diesem Projekt streben wir an, die Umwelt zu sch\u00fctzen und ihre Nachhaltigkeit zu gew\u00e4hrleisten, das Bewusstsein f\u00fcr den Klimawandel zu sch\u00e4rfen und das Bewusstsein f\u00fcr Recycling zu f\u00f6rdern. Klimawandel und Umweltzerst\u00f6rung stellen eine existenzielle Bedrohung f\u00fcr Europa und die Welt dar. Um diesen Herausforderungen zu begegnen, hat die EU eine neue Wachstumsstrategie eingef\u00fchrt, die darauf abzielt, eine moderne, ressourceneffiziente und wettbewerbsf\u00e4hige Wirtschaft zu schaffen. Der „Europ\u00e4ische Gr\u00fcne Deal“, der zu diesem Zweck ver\u00f6ffentlicht wurde, hat das Ziel, die von Menschen kontrollierten Gebiete bis 2050 klima-, umwelt- und naturfreundlich zu gestalten. In diesem Projekt haben wir als Team aus Deutschland, Schweden, Kroatien und der T\u00fcrkei beschlossen, im Rahmen des Erasmus+ Programms und mit Fokus auf den Klimaschutz die Entwicklung der deutschen Sprache als zweite Fremdsprache an Partnerschulen zu f\u00f6rdern.<\/p>\n

Die konkreten Ziele unseres Projekts sind:
\n– Das Wissen, die Erfahrungen und das Bewusstsein der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr den Klimawandel zu erh\u00f6hen, den interkulturellen Austausch zu f\u00f6rdern, Ideen und bew\u00e4hrte Praktiken zum Thema Klimawandel zu teilen, die Defizite der Lehrkr\u00e4fte im Bereich Recycling und Umweltbewusstsein zu beseitigen und ihre berufliche Kompetenz in diesem Bereich zu steigern.
\n– Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durch kooperative Studien zu sozialisieren und „Lernen durch Experimentieren“ mit Erfahrungen, Beobachtungen und Beispielen zu Recycling und Umweltthemen zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n

Thematische Schwerpunkte und vorl\u00e4ufiger Ablaufplan<\/strong><\/p>\n

Konya, T\u00fcrkei „Abfall und Umwelt“<\/strong><\/p>\n

In diesem Projekt  wird das Thema „Abfall und Recycling“ behandelt. Die Aktivit\u00e4ten unseres Projekts finden grunds\u00e4tzlich in Form von Gruppenarbeiten statt. Im Laufe der Woche werden die Sch\u00fcler:innen verschiedene Aktivit\u00e4ten und Workshops zum Thema \u201eRecycling und Umwelt\u201c durchf\u00fchren. Die Designaktivit\u00e4t mit Recyclingmaterialien erm\u00f6glicht es den Sch\u00fclern, eigenst\u00e4ndig zu handeln, f\u00f6rdert unternehmerisches Denken und Eigenverantwortung. Es werden M\u00f6glichkeiten erforscht, wie Technologie im Unterricht eingesetzt werden kann, und das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Funktionsweise der genutzten Medien vertieft. W\u00e4hrend dieser Aktivit\u00e4t lernen die Sch\u00fcler, wie sie besser kommunizieren k\u00f6nnen, um gemeinsam ein Ziel zu erreichen. Sie nutzen Werkzeuge und erweiterte F\u00e4higkeiten, um ihr Wissen zu vertiefen, Kampagnen zu starten, das Bewusstsein f\u00fcr Umweltprobleme zu sch\u00e4rfen und die Bedeutung von Recycling und Abfalltrennung hervorzuheben.<\/p>\n

    \n
  1. Tag – Ankunft, Begr\u00fc\u00dfung durch Gastfamilien<\/li>\n
  2. Tag – Schulrundgang, Erkundung der Recycling-Ausstellung und Planung eines Design-Projekts im Themenfeld Recycling<\/li>\n
  3. Tag – Projektarbeit<\/li>\n
  4. Tag – Besuch des Konya Science Centers und des Schmetterlingstals<\/li>\n
  5. Tag – Fertigstellung des Designs, Pr\u00e4sentation bei Abendausstellung<\/li>\n
  6. Tag – Abreise<\/li>\n<\/ol>\n

    Helsingborg, Schweden „Waldschutz und Biodiversit\u00e4t“<\/strong><\/p>\n

    In diesem Programm werden die Sch\u00fcler:innen die von Schweden vorbereiteten Aktivit\u00e4ten zum Waldschutz und zur Biodiversit\u00e4t gemeinsam mit den Sch\u00fclern erkunden. Durch die Aktivit\u00e4ten und Studien soll das Bewusstsein der Teilnehmer im Lernen durch Experimentieren, Produktgestaltung, Kreativit\u00e4t und kritisches Denken sowie durch Zusammenarbeit und soziale Anpassungsf\u00e4higkeiten gest\u00e4rkt werden. Die in den Aktivit\u00e4ten erzielten Erfolge sollen den Institutionen dabei helfen, M\u00e4ngel im Zusammenhang mit dem Klimawandel zu erkennen und sie bei der Arbeit mit Beispielanwendungen zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n

      \n
    1. Tag – Ankunft, Begr\u00fc\u00dfung durch Gastfamilien<\/li>\n
    2. Tag – Begr\u00fc\u00dfung  und Workshop „Biodiversit\u00e4t“<\/li>\n
    3. Tag – Interview mit Professor Johansson und Vorbereitung des Videoprojekts Share North<\/em>; Besuch einer Holzverarbeitungsanlage<\/li>\n
    4. Tag – Reise nach D\u00e4nemark, Besichtigung von Schloss Hamlet, Projektarbeit<\/li>\n
    5. Tag – Projektarbeit, Pr\u00e4sentation und abends gemeinsame Party<\/li>\n
    6. Tag – Abreise<\/li>\n<\/ol>\n

      Zagreb, Kroatien „Wasserschutz“<\/strong><\/p>\n

      In diesem Programm werden die Sch\u00fcler:innen verschiedene Aktivit\u00e4ten zum Thema \u201cWasserschutz\u201d durchf\u00fchren. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die sich \u00fcber Wassereinsparung bewusst werden, k\u00f6nnen ihr Wissen an ihre Familien und ihr Umfeld weitergeben und die Umsetzung f\u00f6rdern. Eine gesteigerte Sensibilisierung f\u00fcr Wassereinsparung und Nachhaltigkeit kann die lokale Gemeinschaft dazu ermutigen, zu nachhaltigeren Lebensweisen \u00fcberzugehen und zum Schutz der Wasserressourcen beizutragen. Wassereinsparungsaktivit\u00e4ten sind verschiedene Aktivit\u00e4ten, die darauf abzielen, die effiziente Nutzung von Wasser zu f\u00f6rdern und zum Schutz der Wasserressourcen beizutragen. <\/p>\n

        \n
      1. Tag – Ankunft, Begr\u00fc\u00dfung durch Gastfamilien<\/li>\n
      2. Tag – Besuch des Deutschunterrichts, Workshop „Trinkwasser in Kroatien“<\/li>\n
      3. Tag – Projektarbeit, Stadterkundung<\/li>\n
      4. Tag – Digitale Ausarbeitung von Umfragen zur Projektarbeit<\/li>\n
      5. Tag – Projektpr\u00e4sentation und Zertifikatszeremonie<\/li>\n
      6. Tag – Abreise<\/li>\n<\/ol>\n

        Hamburg, Deutschland<\/strong> „Erneuerbare Energien, Smart City“<\/strong><\/p>\n

        Im zweiten Teil des Austausches vertiefen die Sch\u00fcler ihr Wissen und ihre Kompetenzen in verschiedenen Teilbereichen des Themas Umwelt- und Klimaschutz mit dem Schwerpunkt Gro\u00dfstadt. Sie lernen den Einsatz der Erneuerbaren Energien in Gro\u00dfst\u00e4dten zum Heizen und f\u00fcr die Stromproduktion kennen, und erfahren, wie in der Gro\u00dfstadt mit M\u00fcll und Recycling gearbeitet wird. Bei den Wasserwerken kommt die Bedeutung des Umgangs mit Wasser zur Sprache. Ziel ist es, hier die in den ersten Teil des Austausches erarbeiteten Ergebnisse mit den neuen Erkenntnissen zu einem gemeinsamen Produkt zusammenzuf\u00fchren, das einen Beitrag zur Bek\u00e4mpfung der Klimaerw\u00e4rmung leistet.<\/p>\n

          \n
        1. Tag – Ankunft, Begr\u00fc\u00dfung durch Gastfamilien<\/li>\n
        2. Tag – Schulrundgang, Besuch des Unterrichts<\/li>\n
        3. Tag – Projektarbeit zur Bedeutung von Klimaschutz in Gro\u00dfst\u00e4dten, Museums- und Recyclinghofbesuch<\/li>\n
        4. Tag – Vortrag zum Thema Erneuerbare Energien in Hamburg an der Hochschule f\u00fcr Angewandte Wissenschaft, Projektarbeit, Besuch der Hamburger Wasserwerke<\/li>\n
        5. Tag – Projektarbeit und -pr\u00e4sentation, Abschlussveranstaltung<\/li>\n
        6. Tag – Abreise<\/li>\n<\/ol>\n

           <\/p>\n

          Begleitung:<\/strong> tba<\/p>\n

          Reisemittel:<\/strong> Flugzeug<\/p>\n

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