{"id":6066,"date":"2019-11-14T07:50:33","date_gmt":"2019-11-14T06:50:33","guid":{"rendered":"https:\/\/goethe-schule-harburg.schulhomepages.hamburg.de\/?p=6066"},"modified":"2019-11-14T07:50:33","modified_gmt":"2019-11-14T06:50:33","slug":"zu-besuch-beim-ndr-und-bei-tide-tv-wie-toene-und-geraeusche-kopfkino-entstehen-lassen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/goethe-schule-harburg.hamburg.de\/?p=6066","title":{"rendered":"Zu Besuch beim NDR und bei TIDE.TV: Wie T\u00f6ne und Ger\u00e4usche Kopfkino entstehen lassen"},"content":{"rendered":"

Das Schuljahr 2018\/19 stand f\u00fcr die Zeitungsmacherklasse des neunten Jahrgang ganz im Zeichen des Radiojournalismus\u00b4. H\u00f6hepunkte waren der Besuch im Funkhaus des NDR in der Rothenbaum-chaussee sowie die Produktion einer eigenen Radiosendung RESPEKT! mit der Jugendredaktion Schnappfisch vom Hamburger Ausbildungskanal TIDE.<\/p>\n

Fragt man f\u00fcnfzehnj\u00e4hrige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der GSH nach ihren H\u00f6rgewohnheiten, so kommt der regelm\u00e4\u00dfige Radiokonsum erst an nachgeordneter Stelle. Das Radio ist nicht mehr das Unterhaltung- und Informationsmedium, das es einmal war, sondern es ist schon l\u00e4ngst durch Spotify und Co. abgel\u00f6st. Hat die unterrichtliche Auseinandersetzung mit dem Medium Radio da noch einen tiefergehenden Sinn und Nutzen?<\/p>\n

Ja, aber vielleicht erst auf den zweiten Blick! Denn modernes Radio hat viele Facetten und sich vor allem mit dem Fortschritt der Medien selbst gewandelt. Noch immer wird die Fantasie der H\u00f6rer und H\u00f6rerinnen \u00fcber den H\u00f6rsinn angeregt; \u00fcber T\u00f6ne und Musik wird versucht, die emotionalen Seiten der Menschen zu erreichen. Dar\u00fcber hinaus jedoch hat der moderne Nutzer die M\u00f6glichkeit, Sendungen unabh\u00e4ngig von der Sendezeit als Podcast im Internet herunterzuladen oder auf Facebook oder Twitter die aktuellsten Nachrichten abzuh\u00f6ren. Dahinter steht die traditionelle journalistische Arbeit, die den journalistischen ethischen Standards f\u00fcr Radioarbeit, Respekt vor dem H\u00f6rer, Fairness, Authentizit\u00e4t, Verantwortung und Transparenz, verpflichtet ist. Und was das bedeutet, hat die 9zm in vielen kleinen unterrichtlichen Puzzleteilen zum Thema Radio in diesem Schuljahr erarbeitet.<\/p>\n

Zun\u00e4chst einmal begannen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler damit, sich ein kleines Grundlagenwissen zu erarbeiten: Angefangen bei einem Film \u00fcber das deutsche duale Rundfunksystem, \u00fcber das Erstellen von Sendersteckbriefen zu N-Joy, Delta-Radio oder Radio Hamburg, die Planung einer eigenen Radiosendung mittels der Methode einer Sendeuhr mit Nachrichten, Werbeblock, ihren Lieblingssongs aus den aktuellen Charts, Verkehrshinweisen, Wetterbericht oder Radio-Comedy war viel Interessantes dabei.<\/p>\n

In einem zweiten Schritt wurde der Flextag am 13.11.2018 zu einem besonderen, arbeitsintensiven und informativen Erlebnis: Denn in einer f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Kooperation versuchten wir uns zusammen mit der Physiklehrerin Frau Bertels im Bau eines eigenen Radios, bevor wir uns auf den Weg zum NDR begaben.<\/p>\n

Als Zwischenfazit mussten wir feststellen, dass es gar nicht so einfach war, aus Kupferlackdraht, Germanium-Diode u.\u00c4. ein funktionst\u00fcchtiges Ger\u00e4t zu basteln. Die Zeit reichte daf\u00fcr bei Weitem auch gar nicht aus, sodass wir am Tag der offenen T\u00fcr, \u201eGSH im Blickpunkt\u201c, mit einer kleinen Freiwilligengruppe nochmals zusammenkamen und mittels eines 20m langen, kunststoffisolierten Drahtes, der durch den ganzen Klassenraum in E211 bis zum Fenster hinaus gespannt wurde, versuchten, auf irgendeiner Frequenz ein Sendesignal zu empfangen. Und: Frau Bertels w\u00fcrde heute noch schw\u00f6ren, dass sie einen russischen Radiosprecher ein paar Worte hat h\u00f6ren sagen.
\nEinen anschaulichen Eindruck vom Arbeitsalltag in einem lokalen Radiosender erhielten wir am 13.11.18 von 11.00-13.00 Uhr bei einem Rundgang durch das Rundfunkhaus des NDR bei der N-Joy Jugendredaktion. Wir starteten im Tonstudio und f\u00fchrten dort ein wirklich aufschlussreiches 45min\u00fctiges Gespr\u00e4ch \u00fcber die Produktion von Sendebeitr\u00e4gen, die penibel vorbereitet werden m\u00fcssen. Alle Sch\u00fclerfragen von der M\u00f6glichkeit der Einflussnahme auf die Musikauswahl beim Radio, \u00fcber technische Details zur Kombination mehrerer Tonspuren und zum Einsprechen von H\u00f6rbeitr\u00e4gen bis hin zu Berufsbildern beim Rundfunk wurden detailliert und geduldig beantwortet. Einzig die Frage, wie man mit im Radio gesendeten FakeNews umginge, wurde uns pers\u00f6nlich genommen und vehement zur\u00fcckgewiesen, denn ja, Fehler schlichen sich immer mal wieder in die Nachrichtenarbeit ein, aber nein, absichtliches Streuen von Falschmeldung sei nicht im Sinne des Senders. Nachdem wir dann noch zehn Minuten live im neuen Radio-Cockpit von N-Joy der Arbeit des Moderators beiwohnen konnten, marschierten wir nicht wenig beeindruckt von dessen interessantem Arbeitsplatz, an der Statue von \u00c4olus, dem Gott des Windes, vor dem Geb\u00e4ude zur\u00fcck zur Schule.<\/p>\n

So hatten wir uns bis zum Beginn des zweiten Schulhalbjahres ein solides, aber theoretisches Radio-wissen aufbauen k\u00f6nnen. Nun sollte es praktisch werden! Der Einstieg in die Radioproduktion gelang mit der gro\u00dfartigen Unterst\u00fctzung der SchnappfischRedaktion des Hamburger Ausbildungskanals TIDE vom Kunst- und Mediencampus Hamburg.<\/p>\n

Die Klasse 9zm besch\u00e4ftigte sich schon lange vor der Projektwoche im Februar intensiv mit dem schul\u00fcbergreifenden Projektwochenthema RESPEKT!, denn schlie\u00dflich muss man inhaltlich etwas zu sagen haben, wenn man auf Sendung geht. Alle Vorbereitungen liefen darauf hinaus, dass in den Projektwochentagen kluge Umfragen in der Harburger Einkaufspassage mit Harburger B\u00fcrgern und B\u00fcrgerinnen gef\u00fchrt werden konnten, Interviews, z.B. mit unserem Schulpolizisten, aufgenommen werden konnten, informative Beitr\u00e4ge mit O-T\u00f6nen erarbeitet und passende Musiktitel wie Aretha Franklins \u201eRespect\u201c herausgesucht werden konnten. Die Neuntkl\u00e4ssler und Neuntkl\u00e4sslerinnen lernten dabei, unterst\u00fctzt von professionellen Medienp\u00e4dagogen und -p\u00e4dagoginnen von Schnappfisch, wie nebenbei mit dem entsprechenden Schnittprogramm Audacity umzugehen, sodass der Aufnahmetag an der Medienakademie schon gut vorbereitet war. Vor Ort war es dann jedoch in den f\u00fcr uns reservierten Aufnahmestudios 1 und 2 noch einmal eine ganz andere Sache, die selbst geschriebenen An- und Abmoderationen richtig einzusprechen. Bei manchem sa\u00df der erste Versuch, bei manchem wiederholten wir, bis alles fehlerfrei war. Auf das Ergebnis, das alle am 11.03.19, mitten in den M\u00e4rzferien, \u00fcber TIDE 96.0 zu h\u00f6ren versuchen und dessen Link man zum Nachh\u00f6ren \u00fcber die Homepage der GSH findet, sind die Radiomacher der 9zm heute noch stolz.<\/p>\n

Was bleibt? \u2013 \u201eIch wei\u00df jetzt, wie schwer es ist, eine Radiosendung zu produzieren.\u201c, hat mehr als eine Sch\u00fclerin bzw. ein Sch\u00fcler in der Auswertung notiert. Was bleibt, ist, dass die Klasse 9zm nach dem Besuch des Radiosenders, der Auseinandersetzung mit der Geschichte des Mediums, dem versuchten Bau eines eigenen Radios und der Produktion einer eigenen Radiosendung zu einer Haltung der Wertsch\u00e4tzung von Radioarbeit gelangt ist. Radio werde als ein Medium unter vielen anderen und allzu allt\u00e4glicher Alltagserscheinung allzu leicht unterbewertet. <\/p>\n