Jahrgang 7-10

INFORMATIONEN ZU DEN ABSCHLUSSPRÜFUNGEN 2021

Liebe Eltern und Sorgeberechtigte der Jahrgänge 9 und 10,

hiermit möchte ich Ihnen die letzten Informationen zu den Prüfungen ESA / MSA in diesem Schuljahr zukommen lassen. Die Reihenfolge der Prüfungen hat sich im Vergleich zu den vergangenen Jahren geändert. Zunächst werden die mündlichen Prüfungen im Februar und März und im Anschluss die schriftlichen Prüfungen im April durchgeführt.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Aufgaben zwei Wochen vor der mündlichen Prüfungswoche aus den jeweiligen Fachbereichen. Die Einteilung der Prüfungsgruppen läuft oder ist bereits abgeschlossen.

Mündliche Prüfungswochen für Jahrgang 9 und 10:

Mathematik: 15.02.21 bis 19.02.21

Englisch: 22.02.21 bis 26.02.21

Deutsch: 15.03.21 bis 19.03.21

Schriftliche Prüfungen für den ESA und MSA:

Englisch: MSA 07.04.21 / ESA 08.04.21

Deutsch: MSA 09.04.21 / ESA 12.04.21

Mathe: MSA 13.04.21 / ESA 14.04.21

In der Regel nehmen Schülerinnen und Schüler entweder am ESA oder am MSA teil. In Ausnahmefällen werden notwendige ESA Prüfungen im Rahmen von Nachschreibterminen zwischen dem 19.05.21 und 21.05.21 nachgeholt.

Während der Prüfungswochen findet normaler Unterricht statt. Nur an den mündlichen Prüfungstagen des zehnten Jahrgangs arbeiten Schülerinnen und Schüler der betroffenen Klassen an zwei Tagen der Woche zu Hause oder befinden sich in einer Prüfung. Für Jahrgang 9 gilt diese Regelung nur dann, wenn an Prüfungstagen weniger als 10 Jugendliche im Unterricht sind.

Für Jahrgang 9:

Wie in jedem Jahr nehmen diejenigen Schülerinnen und Schüler an den Prüfungen teil, die auf dem Halbjahreszeugnis Jg. 9 eine oA oder ESA Prognose haben. Wer mit einer MSA oder Sek II Prognose an den Prüfungen teilnehmen möchte, stellt einen formlosen Antrag über die Abteilungsleitung. Jahreszeugnisse aus Jahrgang 9 mit einer MSA oder Sek II Prognose weisen den bestandenen ESA aus. Eine ESA Prüfung in Jahrgang 10 ist dann nicht mehr notwendig.

Für Jg. 10:

Viele von Ihnen haben im vergangenen Jahr gemeinsam mit Ihren Kindern beschlossen, die ESA Prüfungen in diesem Jahr abzulegen. Diese Entscheidung war angesichts der besonderen Coronalage im vergangenen Schuljahr richtig. Ihre Kinder erfahren keinerlei Nachteil. In diesem Schuljahr legen die betroffenen Schülerinnen und Schüler ganz regulär ihre ESA oder MSA Prüfungen ab.

 

Liebe Eltern, liebe Sorgeberechtigte,

wir freuen uns, dass sich die Jugendlichen durch die veränderte Reihenfolge der Prüfungen und den anders als im vergangenen Schuljahr durchgängig stattfindenden Präsenzunterricht in diesem Schuljahr gut auf die Prüfungen vorbereiten können. Zusätzlich gewinnen alle Schülerinnen und Schüler Zeit, nach den Prüfungen im Unterricht abschlussrelevante Leistungen zu erbringen. Dies war in den letzten Jahren aufgrund der zeitlichen Enge nach den Prüfungen kaum möglich.

Es ist mir in diesen Zeiten besonders wichtig, darauf hinzuweisen, dass die Prüfungen auf der einen Seite zwar ein wichtiger und notwendiger Bestandteil der Abschlüsse sind, auf der anderen Seite jedoch nur 40 % der jeweiligen Fachnoten in Englisch, Mathe und Deutsch ausmachen. Dabei zählen die mündliche und die schriftliche Prüfung jeweils die Hälfte. Der Abschluss besteht aus allen Noten des Jahreszeugnisses und den entsprechenden Regelungen zu Ausgleichen. Informationen hierzu finden Sie in dem Infoheft Leitfaden Abschlüsse Sekundarstufe I, das Sie auf den Elternabenden zu Beginn des Schuljahres erhalten haben.

Wenden Sie sich bei Fragen gerne an mich.

Ich wünsche Ihnen geruhsame Feiertage, Gesundheit und alles Gute für das kommende Jahr 2021.

 

Herzliche Grüße

 

Ihr Bastian Bänsch

Abteilungsleitung 9/10

Goethe-Schule-Harburg

040 – 428871231

 

DAS PROFIL WÄHLEN

 

Das Ziel der pädagogischen Arbeit der Goethe Schule Harburg ist die individuelle Profilierung aller Schülerinnen und Schüler nach ihrem Leistungsvermögen, aber vor allem auch nach ihren Interessen, Begabungen und Neigungen. Um dieser individuellen Entwicklung Raum und Anreiz zu geben, aber auch das Erreichen des jeweils möglichen Bildungsabschlusses zu gewährleisten, bedarf es eines besonderen organisatorischen Rahmens.
Die Goethe Schule Harburg bildet daher ab der 7. Jahrgangsstufe Profilfachklassen, in denen Schüler mit ähnlich gelagerten Neigungen und Interessen gemeinsam unterrichtet werden.

Die Profilfachklassen ordnen sich unter drei Profildächer, das sind:

» Mensch in Kultur
» Mensch in Natur
» Mensch in Gesellschaft

Diese Profildächer sind verbindlich und bleiben dauerhaft erhalten.

Die Ausrichtung der Profilfachklassen, die sich unter jeweils einem dieser drei Dächer bilden, kann von Jahr zu Jahr variieren, denn das Angebot wird auch von den personellen Schwerpunkten der Schule mitbestimmt.

Eine Profilfachklasse bietet auf jeden Fall einen festen Klassenverband von der Jahrgangsstufe 7 bis zur Jahrgangsstufe 10 unter der Führung eines Klassenlehrers mit einem Ko-Tutor oder Schwerpunktlehrer. Um eine sogenannte „pädagogische Heimat“ zu bieten, bleibt diese Kombination bis zur zehnten Klasse stabil. Möglichst viele Stunden sollen im Klassenverband unterrichtet werden. Im Minimum sind dies die Stunden in einem Profil gebenden Wahlpflichtfach (3), das Fach Gesellschaft (3) und das Fach Sport (2). Dazu kommen 2 Stunden Soziales Lernen in Klasse 7 und eine Extra-Klassenlehrerstunde.

Je nach Zugehörigkeit zum Profildach kommen Bildende Kunst, Darstellendes Spiel oder Musik, Physik, Chemie oder/und Biologie hinzu. So können Fächerkombinationen mit unterschiedlichen Profilschwerpunkten gebildet werden, die für Schüler und Lehrer für vier gemeinsame Jahre ein abwechslungsreiches und motivierendes Unterrichtskonzept bieten, in dem leistungsbezogen und präsentationsorientiert gearbeitet werden kann.

Die Bildungspläne der jeweils beteiligten Fächer sind Grundlage der unterrichtlichen Arbeit. Sie lassen Raum für eine individuelle, profilorientierte Schwerpunktsetzung.

Die Fächer Deutsch, Mathematik, Englisch und die zweiten Fremdsprachen werden in unterschiedlichen „Fachleistungskursen“ unterrichtet und können unter besonderen Bedingungen Bestandteil des Profils sein.

 

Differenzierung

In allen Lerngruppen erfolgt der Unterricht binnendifferenziert. Eine Ausnahme bildet der Jahrgang 10. Hier werden die Schülerinnen und Schüler in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch und in den Naturwissenschaften in äußerer Fachleistungsdifferenzierung in Kursen unterrichtet, dies dient einer gezielteren Vorbereitung auf die Abschlüsse und Übergänge.

Im sonst binnendifferenzierten Unterricht werden innerhalb eines Themas unterschiedliche Anforderungen an die Schülerinnen und Schüler gestellt, die ihren unterschiedlichen Lernständen entsprechen. Jeder soll dabei eine angemessene Herausforderung erhalten, an der er sich weiterentwickeln und Leistung zeigen kann. Die Zielsetzung ist, dass jede Schülerin und jeder Schüler ein möglichst hohes Lernniveau erreicht. Die Lehrkraft hat im Blick, welches Niveau jeweils angemessen ist.

Die Binnendifferenzierung ermöglicht dabei auch eine flexible Form der Gruppenzusammensetzung. So können Schülerinnen und Schüler je nach Lernsituation leistungsgleich, interessengleich oder bewusst leistungs- oder interessengemischt zusammenarbeiten. Dieser flexible Umgang mit Differenzierung eröffnet einen stärker individualisierten Unterricht, er wird häufig durch Doppelbesetzungen unterstützt.
Auch eine Säule unserer Begabungsförderung hat ihren Platz im Rahmen des binnendifferenzierten Unterrichts.

 

Noten

In den Jahrgängen 5 bis 6 werden die Noten 1 bis 6 gegeben. Die Note 2 wird gegeben, wenn die erhöhten Anforderungen erfüllt sind. Die Note 4 wird gegeben, wenn die Mindestanforderungen erfüllt sind.

Ab Klasse 7 werden bei der Leistungsbewertung zwei Anforderungsebenen unterschieden und die Notenskala erweitert sich auf 9 Noten, die in E- und G-Noten unterteilt sind, wobei eine G1 einer E4 entspricht.

notenDie E-Noten werden für Leistungen vergeben, die im erweiterten Anforderungsbereich erbracht wurden. Die E4 ist die Richtzensur für alle Schüler, die in Richtung Abitur gehen wollen. Die G-Noten werden für die grundlegenden Anforderungen vergeben. Die G2 ist die Richtzensur für alle Schülerinnen, die den Mittleren Abschluss (Realschulabschluss) anstreben. Mindestanforderung für den Ersten allgemeinbildenden Abschluss (Hauptschulabschluss) ist die G4.

 

Zeugnisse

Am Ende der Klassenstufe 8 wird im Zeugnis der Schüler vermerkt, welcher Schulabschluss bei gleichbleibenden Leistungen voraussichtlich erreicht werden kann. Dieser Vermerk steht ab Klasse 9 in jedem Halbjahreszeugnis. Am Ende der Jahrgangsstufen 9 und 10 weisen die Zeugnisse den erreichten Schulabschluss aus. Dies erfolgt in abschlussbezogenen Noten von 1 bis 6, so dass die Schüler mit bundesweit einheitlichen und vergleichbaren Notenzeugnissen die Schule verlassen. Die Zeugnisse der Jahrgänge 5 bis 8 enthalten Angaben – zur individuellen Lernentwicklung im vorausgegangenen Schulhalbjahr, – zum erreichten Lernstand in allen unterrichteten Fächern sowie – zu den überfachlichen Kompetenzen. Grundlage für diese Angaben sind die zwischen Eltern, Schüler und Lehrern geführten Lernentwicklungsgespräche und die darin getroffenen Vereinbarungen zu Beginn des vorausgegangenen Schulhalbjahres.

 

Abschlussprüfungen

Prüfungen am Ende der Klasse 9
Wer nach dem ersten Halbjahr der neunten Klasse im Zeugnis den Vermerk erhält, er erreiche voraussichtlich den Ersten allgemeinbildenden Schulabschluss – ESA (Hauptschulabschluss), ist verpflichtet an der Abschlussprüfung am Ende der Klasse 9 teilzunehmen. Die Prüfungen werden in Deutsch, Mathematik und Englisch abgenommen. Die Prüfung teilt sich jeweils in einen schriftlichen und einen mündlichen Teil. Die Aufgaben der schriftlichen Prüfung werden aus einem zentralen Katalog ausgewählt. Die Prüfungsnote setzt sich zu gleichen Teilen aus mündlicher und schriftlicher Note zusammen. Außerdem legen diese Schüler in einem der Fächer Deutsch, Mathematik oder Englisch eine Praxisorientierte Prüfung ab. Die Praxisorientierte Prüfung wird nur zur Erlangung des ESA abgelegt. Die Prüfungsnote geht zu 40% in die Jahresnote ein.

Prüfungen am Ende der Klasse 10
An dieser Prüfung müssen die Schüler teilnehmen, in deren Halbjahreszeugnis von Klasse 10 vermerkt wurde, sie erreichten voraussichtlich den Mittlerer Bildungsabschluss (Realschulabschluss) oder die Versetzung in die Vorstufe der gymnasialen Oberstufe. Auch hier geht die Prüfungsnote zu 40% in die Jahresnote ein. Alle weiteren Regelungen laufen parallel zur Prüfung in Klassenstufe 9.